Var uppmärksam på det nöje som ditt barn kör i dagis. Hur mycket hon älskar sina lärare och klasskamrater. Inte konstigt. Trots allt lockar varje dagisunderhållning i dagisbarnen barn, lyfter deras humör och glädjer dem helt.

Det är här som barnet lär sig varför natten förändras till dagen, varför det regnar, där vissa djur bor osv. Hjärnan minns mycket information. Men allt detta måste hända på ett lekfullt sätt. Annars kommer barnet att bli uttråkad.

Barnunderhållning i dagis - en enorm inverkan på barnets medvetande

Så mer information. Varje dagisunderhållning är en ljus och glad händelse i ett barns liv. Genom olika specialdesignade uppgifter försöker barnet bli mer medvetna om sina känslor och tankar. Alla typer av underhållning bidrar till barnens moraliska utbildning. Barn förenas av gemensamma upplevelser, begreppet kollektivism väcks upp, patriotiska känslor, disciplin och en beteendekultur bildas. Dessutom breddar smulorna sina horisonter och utvecklar tal, minne, fantasi och mental utveckling.

Definitiv idé

Barnunderhållning i dagis är barnens deltagande i spel, sång, dans och dans. Sådana klasser utvecklar och stärker barnets kropp, förbättrar samordningen av hans rörelser. Förberedelserna för underhållning bör vara systematiska och systematiska. Det vill säga att den allmänna livsrytmen för en förskoleinstitution inte bör kränkas. Tja, en bra lärare känner barnen mycket väl, deras individuella egenskaper och intressen. Därför är underhållning glad och informativ.

Glöm inte att underhållning bygger på vissa idéer och mål som måste förmedlas till varje barn. Till exempel 1 maj är arbetarnas solidaritetsdag, 9 maj är segerdagen etc. Dessa samma idéer bör gå igenom hela semesterns innehåll. För detta används dekoration, scenspel, runddans, dans, musik, sånger och dikter. Det viktigaste är att ta hänsyn till barnens ålder och individuella egenskaper. Repertoaren måste väljas noggrant med hänsyn till utvecklingen av motoriska och vokala färdigheter.

En annan viktig punkt. Hos barn i yngre och mellanliggande grupper förekommer trötthet tidigare än hos äldre barn. Smulorna kan inte förstå för många låtar, dikter osv. Underhållningens varaktighet bör inte överstiga trettio minuter. Äldre förskolebarn kan njuta av en mer varierad och rik repertoar. Semestern kan pågå ungefär en timme.

Kombinationen av olika typer av konst

Varje dagisunderhållning i en dagis bör harmoniskt kombinera alla slags uppgifter, kollektivt och individuellt arbete. Olika typer av konst kompletterar varandra i att lösa ett ämne, öka den känslomässiga inverkan på spädbarn. Det är viktigt bara att korrekt växla klasser, med tanke på barnens excitabilitet och deras snabba trötthet.

Underhållning ger glädjen till smulorna. Därför är det nödvändigt att ge varje barn möjlighet att delta i dem. Med stort nöje upprepar barnen kända sånger, dans, dans. Detta är huvuddelen av programmet för varje underhållande kväll. Naturligtvis behövs också nya rum.

Typer av semester

När organiseras firandet i förskolor? Naturligtvis främst för helgdagarna. Genom konstruktion och ideologisk orientering är de olika.

Den första gruppen är sociala och politiska helgdagar. Dessa inkluderar 1 maj, Victory Day, 8 mars, Defender of Fatherland Day.

Den andra gruppen är inhemska helgdagar. Det här: nyårsfest, examensfest etc.

Och den sista gruppen är säsongsdagar. Dessa inkluderar teman vår, sommar, höst och vinter aktiviteter i dagis.

Sociala och politiska helgdagar

Och nu några ord om varje grupp specifikt. Socialpolitiska underhållningsscenarier i dagis hålls särskilt högtidliga. Som regel börjar sådana helgdagar med att barnen kommer in i rummet med blommor och ballonger. Efter att ha hälsat gästerna börjar konserten. Programmet inkluderar som vanligt spel, danser och runddanser. Föreställningar blandade med uppgifter som ger nytt liv och kul. De kräver inte preliminär förberedelse. Barn får möjlighet att tävla i snabba förmågor och skicklighet. Den sista delen betonar också högtidligheten i det som händer.

Hushållssemestrar

Vad är den andra gruppen? Oftast är det musikalisk underhållning i dagis, tillsammans med en viss konstruktion och dekor. Sådana helgdagar är förknippade med spädbarns liv och liv. De är mindre högtidliga. De har mycket mer spontanitet än allmänpolitiska helgdagar. Nyttårsfesten ägnas särskild uppmärksamhet i dagis. Denna semester är full av magiska omvandlingar och mystiska överraskningar.

I mitten av nyårsferien ligger en underbar julgran dekorerad med leksaker och kransar. Lyxen av att äta fångar som regel barnen så mycket att semestern börjar med den. Till kul för musiken går barnen in i hallen med handledaren och undersöker nyårsträdet. Efter att de har gått runt trädet, sätter de sig ner, vänder sig till mitten av hallen och reciterar dikter. Men allt kul börjar med jultomten. En bra trollkarl visas med kul, skämt, gåtor, spel och naturligtvis gåvor.

En konstgjord julgran står vanligtvis i hallen i flera dagar. Efter det kan de ta den till lekplatsen. Där är hon fortfarande omgiven av djur gjutna av snön. De städar granen så fort barnens intresse för det försvagas. I minne av barnen förblir hon alltid smart och vacker.

Säsongssemestrar

Och den sista gruppen. Säsongsdagar involverar ofta fysiska aktiviteter i dagis. Under sommaren kan barnen till exempel visa hur de växte upp och blev starkare i landet, vilket de blev starka och behändiga. Sådana helgdagar hålls utomhus. Dekoratörer och barn dekorerar sajten. För att göra detta, använd kransar gjorda av blommor och grönska, papperslyktor, målade bollar, figurer som snurrar från vinden, stora kartonghytter och svamp, etc. Idrotttävlingar kan inte annat än locka barn. De ger smulor kul och glädje, fungerar som en viktig del av deras harmoniska utveckling.

Lärarpersonal

Att hålla underhållning i dagis beror naturligtvis till stor del på lärarna. Det är de som ansvarar för att förbereda evenemangen. Lärarna utgör programmet tillsammans med musikdirektören. Detta tar hänsyn till dagisutbildningsprogrammet. Manuset godkänns vid det pedagogiska mötet. Även vid mötet bestämmer de sig med ansvariga personer för att förbereda kostymer, design av hallen, attribut etc.

Semesterns framgång beror till stor del på värden. Hans val måste också närma sig mycket på allvar. Det borde vara en rolig, snarrådig lärare, som känner barnen väl, vet hur man kan vara lugn och fritt. Föräldrar deltar ofta i det förberedande arbetet.

Vid nästa pedagogiska möte sammanfattas resultaten av nästa evenemang. Här bestämmer de också arbetet med att fördjupa barnens intryck dagarna efter semestern. Som regel hålls samtal med killarna om den förflutna matinee. Barns ord kan spelas in och placeras på monter för föräldrar. Tutorerna, tillsammans med smulorna, rengör dekorationerna efter semestern. I konstklasser kan du rita eller skulptera från plasticinhantverk med temat "Vår semester".

Underhållningsinnehåll

Och slutligen. Organisering av underhållning i dagis genomförs ganska ofta. Det behöver inte vara helgdagar. Det är helt acceptabelt att hålla evenemang utan någon anledning. Det viktigaste är att barn ska vara intresserade.

Till följd av vuxnas och barns deltagande delas evenemang in i tre typer. Det kan vara underhållning beredd av vuxna krafter. underhållningar förberedda av krafterna hos spädbarn; och blandad kvällsunderhållning där vuxna och barn deltar.

Enligt evenemangets organisationsform är de också uppdelade i flera typer: temakvällar, konserter, sportunderhållning, roliga kvällar och amatörföreställningar. I ett ord finns det många alternativ. Det är bara nödvändigt att organisera allt korrekt. Gå för det! Ha kul!

Värdet på helgdagar och underhållning. Krav för deras organisation

Semestrar och underhållning i dagis är en viktig del av den pedagogiska processen, ett av stadierna att uppfostra barn, med en allvarlig estetisk och moralisk börda. Denna firande, som förenar människor med en upplevelsemiljö, en känslomässig stämning, skapar den speciella känslan som vi kallar festlig.

Semester och underhållning som hålls i dagis, utgör smak för barn. konstdet musikaliska och litterära materialet, färgglad design av rummet, kostymer, bidrar till utvecklingen av en känsla av skönhet och skönhet bland förskolebarn.

Förberedelse och hållning av helgdagar och underhållning tjänar barnens moraliska utbildning: de förenas av gemensamma upplevelser, grunderna i kollektivismen tas upp i dem; folkloreverk, sånger och dikter om moderlandet, om inhemsk natur, arbetskraftsform patriotiska känslor; deltagande i helgdagar och underhållningar bildar disciplin, en uppförandekultur bland förskolebarn. Att lära sig sånger, dikter, dans, barn lär mycket om sitt land, natur, människor av olika nationaliteter. Detta breddar deras horisonter, utvecklar minne, tal, fantasi och bidrar till mental utveckling. Barns deltagande i sång, spel, runddans, dans stärker och utvecklar barnens kropp, förbättrar koordinationen av rörelser.

En av de viktigaste mål  festliga evenemang i DOW - att skapa en glad stämning hos barnet, bildandet av en positiv känslomässig höjning och bildandet av en festlig kultur.  Därför är det viktigt att förhindra formalism och enhetlighet under genomförandet, det är nödvändigt att tänka över de konstnärliga elementen i semestern och noggrant välja sånger, dikter, musik, spel, danser.

Grunden för varje semester, underhållning är en viss idé som bör förmedlas till varje barn. Till exempel 1 september är kunskapsdagen, 9 maj är segerdag etc. Denna idé bör gå igenom hela innehållet i semestern. Dess avslöjande serveras av sånger, dikter, musik, danser, runddanser, dramatisering, dekoration.

Semester och underhållning i dagis gör att barnet kan upptäcka nya förmågor och talanger, utveckla befintliga färdigheter. Vid dessa evenemang visar barnen sina framsteg, och dessutom är semester och underhållning en källa till nya upplevelser för barnet, ett incitament för hans fortsatta utveckling.

Barn är särskilt glada när deras släktingar och vänner deltar i firandet med dem. Deras ögon brinner helt på ett speciellt sätt när deras mamma och pappa eller morföräldrar är i närheten. Och därför är ett annat mål för förskollärare att locka föräldrar, både att organisera och genomföra semestern, deras aktiva deltagande i den. Detta gör att du kan utöka kommunikationen mellan barn och vuxna, vilket är så nödvändigt för den övergripande utvecklingen av förskolebarn. Att locka föräldrar till kultur- och fritidsaktiviteter är en bra form för dagisarbete med familjen.

• Om du har valt ett manus för firandet, diskutera det i pedagogiska rådet med kollegor. Gör justeringar med hänsyn till de specifika villkoren för DOW, åldersgrupp. Det är viktigt att semestern organiserar barnens intressen och att varje barn tycker om att delta i den.
• Hela lärarpersonalen deltar i förberedelserna för semestern, men musikledaren har en speciell roll att spela. Lärarmusikern bör skapa förutsättningar för gradvis förberedelse av repertoaren som ingår i semesterns manus för att undvika onödig rusning och tråkiga extraordinära klasser. Repertoaren som föreslås i manus kan användas helt eller delvis, efter den musikaliska regissörens bedömning.
• Föreställningar, danser, spelningar för ensembler och en orkester för barnens musikinstrument kan läras individuellt eller med en liten undergrupp. Sådana klasser med barn görs bäst på eftermiddagen, varar 7-10 minuter.
• Särskild uppmärksamhet bör ägnas valet av ledare. Förutom god kunskap om programförloppet bör han kunna kommunicera fritt med semesterns barn och gäster, vara resursstark och kunna reagera tillräckligt på oförutsedda situationer under semestern. I detta avseende ges ledarens roll till läraren, som har musikalitet, konstnärskap, förmåga att stanna på scenen, snarrådighet, sällskap.
• Distribuera instruktionerna i förväg mellan anställda i dagis och bestäm tidpunkten för genomförandet. Detta hjälper till att bättre organisera arbetet med utformningen av hallen, förbereda kostymer för barn och vuxna, överraskningsstunder etc.
• Det är mycket viktigt att musikdirektören, presentatören och hans assistenter är flytande i kunskap om semesterprogrammet, vars framgång till stor del beror på kvaliteten på interaktionen mellan alla arrangörer av barnens semester.
• Musikledarens direkta ansvar bör vara att säkerställa ljudet av musikaliska verk, deras konstnärliga prestanda. Musikerläraren bör ägna särskild uppmärksamhet åt den musikaliska introduktionen till sången och dansen och skapa barnen för uttrycksfull framförande.
• Semesterprogrammet bör inte vara bekant för barnen i sin helhet.
• Det är nödvändigt att utesluta att generella repetitionskurser hålls där barn upprepade gånger upprepar sina roller. Detta hjälper till att bevara friskheten i uppfattningen av semestern.
• Semestrar kan tillbringas både på morgonen och på eftermiddagen, men deras varaktighet bör vara från 20 minuter till en timme, beroende på barnens ålder.
• Det är bra om det fortfarande finns en del dekoration i hallen efter att ha varit på semester, attribut för spel. Barn med nöje kan upprepa sina favoritlåtar, danser. Runda dansar, spel, därigenom återigen njuta av föreställningen, känner sig säkra på sina förmågor.
• Efter barnens semester måste vuxna analysera den, ta reda på orsakerna till negativa ögonblick och notera framgångsrika pedagogiska resultat.

1. Det är nödvändigt att noggrant beakta semesterns utrustning, hallens utformning.
2. Man kan inte ignorera urvalet av musikaliska verk, musikaliska ackompanjemang.
3. Du bör på allvar och eftertanke ta ledningen.
4. Ingen av barnen ska stanna utanför semestern. Och så att alla killar känner sig bekväma är det nödvändigt att ta hänsyn till kapaciteten hos denna grupp.
5. Det är nödvändigt att ta hänsyn till barnens musikaliska uppfattning, deras musikaliska stabilitet.
6. I scenariot är det bättre att inkludera inte bara nytt material utan också den redan kända musikaliska erfarenheten som samlats in i spelimprovisationer. Detta skapar en avslappnad semesterstämning.
7. Du måste tänka på takten, underhållningens dynamik. Därför kan du inte göra utan den imaginära uppspelningen av manuset. Sådant spel kommer att undvika obehagliga överraskningar, alla typer av överraskningar.
8. Manuset slutförs efter att ha diskuterat det med lärare som arbetar med denna åldersgrupp, med en biträdande chef - en metodolog. En gemensam diskussion med kollegor om den allmänna orienteringen och detaljerna i semestern kommer att förbättra skriptets kvalitet, berika materialet med nya idéer.
9. När manuset skrivs och justeras börjar den förberedande arbetsfasen. Här kan du inte göra utan att fixa det som har gjorts dagligen, planera för en nära framtid (nästa dag, nästa vecka).
10. För att inte onödigt fostra barn och inte minska intresset för semestern bör man inte öva kläningsövningar och allmänna föreställningar. Det bör noteras att improvisation av barn av semestermaterial nästan alltid är värd att uppmärksamma och oftast kräver förfining av manuset. Det kan rekommenderas att ta ut enskilda fragment och sedan involvera barnen i deras uppspelning, kreativa musikskapande. För närvarande är det lämpligt att arbeta oftare med undergrupper av barn och med varje barn enskilt än med hela gruppen samtidigt. Sådant arbete undviker enhetlighet i repetitionerna.

Matinén ska hållas i god takt. Talens längd, för många av dem, orättvisade pauser - allt detta tröttnar, kyler killarna, kränker en enda rad av emotionell och fysiologisk belastning.

Matinee varaktighet

äldre grupper   - 45-50 minuter

yngre grupper   35-40 minuter

Det är inte vettigt att överskrida det: på 12-14: e minuten, spädbarn och på 25-30: e minut, börjar äldre barn visa tecken på trötthet. Tidpunkten för programmet visar att följande antal verk är tillräckliga:

Juniorgrupp:

2 allmänna danser;

1 spel är vanligt; attraktioner;

2 enskilda dikter.

Mittgrupp:

2 vanliga låtar

1 ensemble;

2 dansar vanligt

1 dans för flickor;

1 spel attraktioner;

4 individuella dikter.

Äldre grupp:

• låtar: 1 general i början av matinéen, 1 i mittengeneral + 1 ensemble eller solo;
• dansar: 1 runddans + 1 för flickor + 1 för pojkar + 1 individ;
• Spelet är musikaliskt; attraktioner;
• 6 enskilda dikter.

Förberedande grupp för skolan:

• låtar: låtar - 1 totalt i början + 1 vanligt i mitten + 1 vanligt i slutet +1 solo eller ensemble;
• dansar - 1-2 allmänna + 1 för flickor + 1 för pojkar + 1 för begåvade eller svaga;
• musikspel - 2; attraktioner;
• enskilda verser - 8.

Mappen innehåller scenarier för fysisk träningssemester och underhållning för olika åldersgrupper. Material som används av utvecklingen från olika källor, inklusive Internet, tack till alla för idén!

nedladdning:

Preview:

Sport och utbildningssemester

"Reglerna för vägen till alla borde vara!"

Syfte.   Organisering av aktiv fritid för äldre förskolebarn.

mål:

För att konsolidera kunskapen om vägens regler;

Förbättra barnens huvudtyper;

Att främja ömsesidig hjälp och ömsesidig hjälp.

utrustning:   Gymnastikbänkar, bandspelare, trafikljus (rött, gult, grönt), bildaffischer som visar transportmedel, 2 bågar, bilder som visar vägskyltar, 2 krypande tunnlar, 2 fitballbollar, 2 bussbilder.

Förarbete:

Studera vägreglerna och beteendereglerna på gatan och i kollektivtrafiken;

Läsa böcker om transportsätt, för trafikanter;

Konversation om etiska normer för beteende på gatan och i kollektivtrafiken;

Dekoration av lekplatsen med bollar, flaggor, affischer på vägen;

Memorera verser som används i manuset;

Produktion av trafikljus souvenirer.

Semestern.

Barn med peppy musik går till lekplatsen.

lärare:   Hej kära barn, utmärkta gäster och jurymedlemmar. Sommaren har kommit. Du tillbringar mycket tid utomhus. På sommaren ökar antalet fordon på vägen. Därför är det mycket viktigt att känna till beteendets regler på gatan - det är vägreglerna.

1: a barnet:

Överallt och överallt reglerar

De måste alltid vara kända.

De kommer inte att simma utan dem.

Från domstolens hamn.

2: a barnet:

Gå till flygning enligt reglerna

Polar explorer och pilot.

De har sina egna regler

Föraren och fotgängaren.

3: a barnet:

I staden, på gatan

De går inte bara så här:

När du inte känner till reglerna

Det är lätt att få problem.

Fjärde barnet:

Var försiktig hela tiden.

Och kom ihåg framöver:

De har sina egna regler

Chaufför och fotgängare!

(I. Pishumov).

lärare:   Låt oss komma ihåg vilka trafikregler vi känner till.

Svarar barn.

lärare: Idag åker vi till trafikljuslandet! Vi tar alla våra vänner med oss, såväl som skicklighet i skicklighet och gott humör. Låt oss stå i alla riktningar för att värma upp med vänner innan vägen.

Musikalisk och rytmisk komposition "Vänner". Alla konkurrenter spelar en låt för låten i Barbariki-gruppen.

1: a uppgiften: "Bygg in en kolumn" -spel.

lärare:   Att övergå tid

Kan du ta reda på det korrekt

Vid ett stort trafikljus

Du måste titta lite.

Titta på honom

Det finns två ögon totalt:

Om det röda ögat är på

Den lilla mannen står där.

Så du måste vänta

Stå vid vägen.

Ett trafikljus ändrar färg

Det gröna ögat tänds.

Den lilla mannen går i det -

Allt, fri övergång!

Killar, för att slå vägen delar vi nu två lag. Emblemen med rött och grönt hänger runt halsen, som ett trafikljus för fotgängare. Vid en signal sprider du spridning. Så snart musiken slutar är det nödvändigt att de som har röda emblem bildar en kolumn under det röda emblemet, och de som har gröna emblem att stå under det gröna emblemet.

lärare:   Hur killarna är långt borta. Och vår vän hjälper oss. Det hjälper till att reglera rörelserna för bilar och fotgängare på gatorna. Och vad heter han, kommer du att veta nu!

I övergångsfältet

På sidan av vägen

Treögdjur, enbens,

Okänd ras för oss.

Flerfärgade ögon

Prata med oss.

Ett rött öga stirrar på oss.

Sluta det! - säger hans beställning.

Ett gult öga ser på oss: - Varning!

Och det gröna ögat är det

För oss:

Du kan!

Så leder din konversation

Tyst ... (trafikljus).

lärare:   Det är rätt, bra gjort! Där är han!

Ett trafikljus kommer in.

Trafikljus:   Jag är ett trafikljus, en pålitlig vän

Jag hjälper alla runt.

Jag är på väg - befälhavare

Känd för hela världen!

Trafikljus:   Men det finns väldigt många vägar, och jag, ensam, skulle aldrig klara en stor ström av bilar och fotgängare. Samma trafikljus som jag hjälper mig. Kom igen, du bygger samma trafikljus. Det är nödvändigt att dela upp i par och hålla händerna springa till mållinjen och bygga ett trafikljus.

2: a uppgiften. Relä "Röd, gul, grön."

Lag blir kolumner parvis bakom startlinjerna. Mittemot varje lag, bredvid mållinjerna, på ett avstånd av 6-8 m från startlinjen, är 12 mjuka moduler spridda i slumpmässig ordning: varav 4 moduler är cylindrar - stativ för trafikljus, 2 kuber rött, 2 kuber gult och 2 kuber grönt färger - trafikljus, 2 triangulära prismor - trafikljustak. Vid ledarens signal körs det första paret i varje lag till modulerna, tar en av dem, sätter det på mållinjen, återvänder till laget och passerar stafettpinnen, handen vidrör handflatan i det andra paret. Följande par utför samma åtgärder. Laget vinner, vars spelare kommer att slutföra uppgiften utan fel och snabbare än rivalerna: först placeras 2 cylindrar på mållinjen, sedan gröna, gula, röda kuber och ett prisma på toppen.

Trafikljus:   Alla i världen vet:

Trafikregler

Behöver utföra

Med respekt.

Jag föreslår att du spelar ett spel som vi får reda på om du känner till rörelsereglerna väl.

Tredje uppgiften: Spelet "Det är jag, det är jag, det är alla mina vänner."

Trafikljus:   Vem av er går framåt

Bara var är övergången?

barn:

Trafikljus:   Vem flyger framåt så snart

Vad ser inte trafikljuset?

Barn: Tyst!

Trafikljus:   Vem kör utan att titta tillbaka

På gården och på domstolen?

barn: Det är jag, det är jag, det är alla mina vänner!

Trafikljus:   Hur många av er som går hem

Håller vägen längs trottoaren?

Barn: Tyst!

Trafikljus:   Vem av er i bussen stänger

Är det att ge plats till en äldre plats?

barn: Det är jag, det är jag, det är alla mina vänner!

Trafikljus:   Vem vet, det röda ljuset -

Detta betyder: "Det finns ingen rörelse!"

barn: Det är jag, det är jag, det är alla mina vänner!

(I. Pishumov)

ledande : Här står på trottoaren,

Som en trollkarl, en vakt.

Han räckte snabbt ut handen

Vinkade på ett smart sätt sin trollstav.

Alla bilar till en

Följ honom.

Mycket viktigt och inte enkelt

Väginspektörens post.

Vem ser till att allt är i vägen

Visste du hur du ska bete dig?

(baserat på dikten av Y. Pishumov "This is my street")

Barn: trafikledare!

Trafikljus:   Okej, det här är en trafikledare! Och nu inbjuder jag dig till nästa tävling och ber dig visa hur trafikledaren ska vara klädd och vad som borde vara i hans händer.

4: e uppgiften: Relälopp "Unga trafikledare".

Lag står i kolumnerna en efter startlinjerna. Mittemot lagen, bredvid mållinjerna, på 6-8 m från startlinjen, ligger på en kubvisselpipa . Framför vart och ett av lagen i en stol ligger kappan till trafikpolisinspektören, en mössa och en stafett. Vid värdens signal sätter den första spelaren i varje lag på sig en kappa och ett mössa och tar en stafettpinne, springer till tärningen, tar en visselpipa, visslar in i den och sätter tillbaka den, återvänder till laget och passerar stafettpinnen, tar av allt och hjälper till att klä den andra spelaren. Följande spelare utför samma åtgärder. Det vinnande laget är spelaren vars spelare slutför uppgiften utan fel och snabbare än rivaler.

moderator:   Fotgängare, fotgängare!
Kom ihåg dig om övergången!
Underjordisk, mark
Som en sebra
Vet den enda övergången
Det sparar dig från bilar.

5: e uppgift: Relä för snabbvandrare stafett

Lag kommer in i kolumnen en efter startlinjerna. Före varje lag läggs utrustningen i riktning mot mållinjen: på ett avstånd av 1 meter - en bänk (övergång) (skylt), efter 1 meter - en tunnel (underpass), ytterligare 1 meter - en svartvit rand (sebra, markövergång) . Värdkommandona "Gå till början!" Varning! Mars! ”, Varje lags första spelare går längs bänken (viadukten), kryper in i tunneln (undergången) och passerar genom sebran. Återvänder, i ett snabbt steg, till lagen och passerar stafettpinnen genom att röra handflatan på handflatan. Laget som slutför uppgiften snabbare och gör färre misstag vinner: spelare ska inte byta från ett snabbt steg till att springa och hoppa.

Trafikljus: Och låt oss kolla hur du tittar på trafikljusen och spelar, inte på vägbanan, utan på vår webbplats.

6: e uppgiften: Uppmärksamhetsspelet.

Trafikljuset håller i händerna 3 flaggor: röd, gul, grön. När han lyfter en av flaggorna utför barnen (byggda enligt lagen) förutbestämda rörelser.

Röd - stå och tyst.

Gul - hoppa på plats.

Grönt - springa runt.

Trafikljus: Tja, nu ser vi vilka killar som är uppmärksamma och vilka inte. Vet du, mina vänner, vilka transportsätt finns?

Svarar barn.

Trafikljus: Bra gjort killar. Så om du åker med buss finns det tre hållplatser kvar till trafikljuslandet. Du måste gå in i bussen genom bakdörrarna och gå ut genom ytterdörrarna, försök att inte skjuta andra passagerare. De köper alltid en biljett på bussen. Och om du inte köper kommer du att vara "harar" - stowaways och "harar" kommer alltid att landas eller be om att betala böter. Vår buss är ovanlig. I det, för att komma till nästa stopp, måste du slutföra någon uppgift. Det finns tre hållplatser till trafikljuset. Om du slutför tre uppgifter kommer du dit.

7: e uppgift: "Tre stopp."

1 stopp

Trafikljus: Uppgift ett - vägskyltar.

lärare: Det är tecknet! Jag tror inte mina ögon.
Vad är batteriet för?
Hjälper rörelsen
Ångvärme?
Kanske i vinter snöstorm
Behöver förarna bli varm här?

Trafikljus: Känner barn, det här tecknet
Han säger till föraren så här:
”Här är en barriärkorsning.
Vänta - uttrycket kommer att passera. ”

lärare: Underbart tecken -
Utropstecken
Så du kan skrika här
Sjung, gå, bli stygg.
Om du springer, barfota
Om du går - med en bris!

Trafikljus:   Nej, jag säger dig strikt:

”Det här är en farlig väg.

Ber om en vägskylt

Kör tyst, försiktigt. ”

Trafikljuset visar några fler vägskyltar, barn säger vad dessa skyltar är.

2 stopp

Trafikljus: Vi nådde det andra stoppet.

Trafikljus: Killar, vilka regler för uppförande inom transport känner du?

Svarar barn.

Trafikljus: Kan du röra vid dörrarna när du flyttar händerna? Kan jag prata med föraren? Varför? Är det möjligt att skrika eller prata högt med varandra?

Trafikljus: Killar, kom ihåg vad som är förbjudet och vad som är tillåtet att göra på vägen.

Trafikljus: Nu kommer jag att läsa poesi, och du lyssnar noga. Om detta är fel och förbjudet, höjer det röda laget upp sina händer och det gröna laget står med händerna ner. Om allt är korrekt och tillåtet, höjer det gröna laget sina händer.

Spelet "Forbidden - Tillåtet"

Och vägar och boulevarder -

Överallt är gatorna bullriga

Gå längs trottoaren

Endast på höger sida!

Här är stygga, stör människor

Over-près ledande-a-Xia!

Var en föredömlig fotgängare

Okej ...

Om du åker spårvagnen

Och omkring er människor

Inte skjuter, inte gäspar,

Kom snabbt framåt.

Att köra en hare, som du vet,

Over-près ledande-a-Xia!

Vika för gammal kvinna

Okej ...

Om du går bara

Se ändå framåt,

Genom en bullrig korsning

Kom igen noggrant.

Övergång av rött ljus

Over-près ledande-a-Xia!

När det är grönt, även för barn

Okej ...

(V.Semernin)

3 stopp

Trafikljus: Barn, se, en glad vacker boll har rullat till oss. Han rullade till vår webbplats från vägbanan. Kan jag leka med bollen där bilar kör? Och varför?

Svarar barn.

Trafikljus: Det stämmer, barn, det finns speciella lekplatser för utomhuslekar, till exempel våra. Låt oss hoppa på våra bollar!

Barn, ett från varje lag, hoppar på fitballbollar till ett landmärke och kommer tillbaka med bollen i händerna, skickar bollen till nästa spelare.

Trafikljus:   Här ni, vi kom till trafikljuslandet och kom ihåg reglerna för vägen och beteendet på gatan och i kollektivtrafiken. Kommer du att följa dessa regler nu?

Barn: Ja !!!

Trafikljus:   Vi har fått vänner, och till minne av vårt möte ger jag er små souvenirer.

Ett trafikljus ger små trafikljus klippta av papper och säger adjö till barn.

Preview:

"Krigarna på det ryska landet försvann inte ..."

Ett manus för en sportfestival med föräldrar för barn i förskoleåldern.

mål:

1. locka föräldrar till dagisens idrottsliv;
2. att utveckla barnens motoriska färdigheter;
3. odla stolthet i sitt land, deras folk, vänlighet, önskan om ömsesidig hjälp;
4. skapa en positiv känslomässig stämning, glad, glad humör.

Semestern

Låter "Radetzky March" av I. Strauss. Lag går högtidligt runt i korridoren, radar upp i en halvcirkel.

moderator:   En gång i tiden stod ett hagel på en hög kulle. Det var omgivet av en jordskogsväll, omgiven av vallgravar. Från de gröna kullarna var det långt synligt. Synliga var förorterna, en bred flodmor, fett åkermark, tallskogar. Och bortom skogarna sträckte stäpperna - oändliga och utan kant. Hjältarna cyklade outtröttligt på mäktiga hästar outtröttligt och tittade vaksamt på avstånd: oavsett om fiendebränder var synliga, eller utlänningen av främmande hästar hördes. Många armar av vapen på grund av den heroiska! Det finns något att lära sig och avundas. God eftermiddag, kära barn och föräldrar. Jag föreslår att du gör en kort resa till historien och förvandlas till episka hjältar!

Som i en härlig stad, i Divnogorsk,

I dagis nummer 9

Ja, i den förberedande gruppen "..."

De bodde, var, sorgade inte

... trevliga kolleger,

Alla stiliga män har inga ord!

Och reglerna finns där av forskare

Prinsessan ... med adelsmännen.

Jag bestämde mig en gång

Prinsessan att utfärda ett sådant dekret ...

Prinsessan: dekret

Bra saker bra kamrater!

Gör dig redo i härliga trupper!

Visa din heroiska heroiska ja våga!

Underhålla oss med en fast hand och ett skarpt öga!

Och innan testet börjar befaller jag er att svära en ed!

Barn svär en ed och upprepar prinsessens ord.

Under fonogrammet av låten “Strong Power” av Stas Namin ingår Ilya Muromets (instruktör för fysisk utbildning).

Ilya Muromets: Åh, du goy, bra kamrater, hjältar i vårt land! Hälsningar till dig, en djup båge från mig, Ilya Muromets, och mina följeslagare - Dobryni Nikitich och Alyosha Popovich. Och jag böjer dig, vår skönhet, prinsessan härlig (till huvudet ). Jag hörde om starka, kraftfulla hjältar och om dina härliga tävlingar och bestämde mig för att titta på din starka idrottsman. Låt oss bli - hjältar, att titta på varandra och låt oss tvivla på varandra innan en allvarlig tävling.

Till soundtracket i låten “Heroic Strength” av Stas Namin utför alla deltagare fysiska övningar för att visa Ila Muromets.

Ilya Muromets:   Och nu måste vi ta fram namnen på lagen. Låt "hjältar" vara till vänster och "bra kamrater" till höger. Jag föreslår att döma vår tävling till de klokaste prinsessorna och Vasilises the Wise.

(Jurymedlemmar - Chef, metodolog)

Tja, hjältar, uppmärksamhet,

Vi startar tävlingen!

Kul 1: "Hästen är heroisk"

Ilya Muromets:   Vilken hjälte utan häst? Nu får vi se hur våra stipendiater vet hur de ska stanna i sadeln. Ta med mig min krigshäst! (Han serveras bomull.) Det är nödvändigt på en häst att gå runt den haugen och komma tillbaka.

Pojkar hoppar på humle, sedan transporterar pappor pojkar på ryggen.

Kul 2: “Bra skyttar”:

Barnet når landmärket och kastar en liten boll i bågen, pappa försöker fånga bollen med en båge; Det vinnande laget är det med det högsta antalet träffar.

moderator:   De ryska hjältarna skilde sig inte bara i sin heroiska styrka, utan strålade också med deras sinnen. Jag erbjuder våra medarbetare ett litet sinne att sträcka ut.

Kul 3: "Tävling i vettigheten":

1. Huvudvapnet från Nightingale the Robber (visselpipa)

2. Behållare för mirakel (sil)

3. Imperial huvudskillnad (krona)

4. Heroic figur (tre)

5. Huvudbonader utformade för en narre (mössa)

6. Rånfigur (fyrtio)

7. Rena dussin (tretton)

8. Trolldom (kvast)

9. Orm på prästen (Gorynych)

Ilya Muromets:   Sedan gamla tider kämpade krigarna med onda andar. Kom igen, vem är de? (Barn ringer ) Vår nästa tävling heter "Baba Yaga".

Kul 4: Baba Yaga:

Pojkar springer i väskor, sedan pappor.

Ilya Muromets:   Och nu tävlingen "Serpent Gorynych."

Kul 5: "Serpent Gorynych":

Tävlingen hålls -springer i ett gäng, hopp, tre personer vardera. Ormen springer mellan kottarna.

Ilya Muromets:   Då var jag övertygad om att du inte skulle ockupera styrka och färdighet. Så det är dags för ett seriöst test att gå. Fängslade Koschey den odödliga av alla Helen den vackra i hans fängelsehål. Vi måste hjälpa dem! Men innan du går på vägen - liten väg, måste du äta förfrisknings äpplen.

Pappor växlar upp till vattenbassängen, tar ut ett äpple utan händer och återvänder till sitt team. Teamet som åt alla äpplen snabbare vinner.

Ilya Muromets:   För att besegra Koshchei måste man säkert hitta sin död. Var är hon? Rätt i ägget.

Kul 6: Föryngrande äpplen:

Barn deltar i stafetten: det är nödvändigt att bära en tennisboll i en sked genom hela hallen.

Ilya Muromets:   Och nu det svåraste testet. Det är nödvändigt att tränga igenom kungariket Koscheevo och befria Helen den vackra.

Kul 7: Hinderbana.

Ilya Muromets: Tja, bra gjort, hjältar. De visade sin heroiska styrka och väl utförda djärvhet. Det har länge varit brukligt i Ryssland att fira militära angelägenheter med heroiska nöjen. Och det främsta kulet var dragkamp.

Kul 8: Tug of War.

Ilya Muromets: Ja, hjältarna och goda kamrater flyttade inte till Ryssland, de visade sin modiga våga, mäktiga starka kvinna! Satt inte den heroiska ära! En värdig förändring växer för farfar och fäder. Och nu ordet ges till våra domare.

Domarna sammanfattar de tidigare stafettstegen och det totala resultatet av mötet. Tilldelas till konkurrenter. Konkurrenter gör en varv.

Preview:

Någon som bor i ett litet torn!

Ett scenario med sportunderhållning för barn i medelåldern.

Tornet ligger på kortsidan av lekplanen. Ledande roller i spelen spelas av barn i den äldre gruppen, utklädda i enlighet med spelets intrig.

moderator:   Står i ett fält av teremoks,

Han är inte låg, inte hög.

Låt den leka med oss

Vem bor i tornet ...

Killar, låt oss fråga tillsammans:

Någon som bor i ett litet torn?

Någon som bor i en låg?

mus: (springer ut ur tornet).

Jag är en liten mus

Jag är inte en feg alls!

Bli en runddans:

Ni är möss

Vasya (Kolya) - en katt!

Han sätter på en mössa till en av pojkarna och sätter den i mitten av cirkeln.

Bly och mus: (rör sig i en cirkel).

Mössen dansar

På soffan som slumrar katten.

Hushöss möter inte ljud

Och väck inte katten

möss:

Tra-ta-ta, tra-ta-ta

Vi är inte rädda för en katt!

Mobilspelet "Cat and Mice" upprepas 2–3 gånger.

Värd och barn:

Någon som bor i ett litet torn?

Någon som bor i en låg?

I det lilla spåret

Vid skogskanten

Dag och natt högt

Skakar ...

Groda: Kwaaaaaa!

Låt oss spela det mest grodespelet.

Låt oss göra ett träsk.

Hoppar ut ur tornet och ligger i en cirkel med barnen

repet.

Här är grodorna längs vägen

Hoppa, utsträckta ben.

Kwa-Kwa-Kwa-Kwa!

Hoppa, utsträckta ben.

Hoppa på två ben, fingrarna isär.

Här från en pöl till en bult

Ja, för midge!

Kwa-Kwa-Kwa-Kwa!

Få på olika föremål.

Ja, för musen med en jävla!

De är mer motvilliga att äta.

Hoppade tillbaka i sitt träsk.

Hoppa ner.

Mobilspelet "Grodor" upprepas 2-3 gånger.

Värd och barn:   Någon som bor i ett litet torn?

Någon som bor i en låg?

kanin: (hoppar ut ur tornet.)

En, två, tre, fyra, fem!

Ingenstans att hoppa.

Överallt vargen går, vargen

Han klickar på tänderna, klickar!

moderator:   Och vi gömmer oss i buskarna.

Göm, hej, och du!

Barn gömmer sig bakom olika föremål.

wolf: (steg i lunges, talar i en recitativ).

Jag är en raggig grå varg

Jag vet mycket om kaniner!

Alla hoppar så lope,

Kommer på mina tänder! ..

Det finns ingen ... Jag gömmer mig i busken, vänta ...

Barn dyker upp.

På det gröna, på ängen

De knyter gräset, de lyssnar,

Kommer vargen ...

Vargen!

Vargen jagar efter barn, men leker bara, men fångar inte. Mobilspelet “Hares and the Wolf” upprepas 2–3 gånger.

Värd och barn: Någon som bor i ett litet torn?

Någon som bor i en låg?

moderator:   Ingen svarar ... killar! Du känner en saga. Säg mig, vem ska dyka upp från tornet nu? ..(barn svarar). Varför kommer inte räven ut? Här är vad jag kom på: låt oss locka henne, börja klöva, klöva, kråka ... Hon kommer att tro att hönorna har kommit. Glöm inte att du måste fly från henne till kycklingstoppen mycket snabbt.

Mobilspelet "Fox in the Coop" är en förenklad version av typen "Run to the House", upprepad 2–3 gånger.

Värd och barn:   Någon som bor i ett litet torn?

Någon som bor i en låg?

Björnen (visas bakom ryggen hos barn).Jag vill bo i ett litet torn, men de låter mig inte åka dit, de säger att jag inte vet hur man gör något. Detta är inte sant, jag vet hur man sjunger: Oooo!

Och jag har länge varit

Underbar dansare!

moderator:   Kom igen, Misha, dans.

Låt barnen se ut!

Björnen dansar besvärligt.

Ah ja Bear - bra gjort!

Dans med honom killar!

Den allmänna glada dansen under en tamburin, skraller, fatorgel eller en melodi av "ryska melodier".

Det är vad en rolig dans

På gården är med oss!

Ingen står stilla

Alla dansar med oss

Alla som trampar sina fötter

Alla klappar i handen!

Här är de roliga sakerna -

Hela gatan gick för att dansa!

Underhållningen slutar, värden och karaktärerna säger adjö till barnen och eskorteras från publiken.

Preview:

Hälsodag

Sport- och underhållningsevenemang för barn 3-4 år

mål:

1. Bildandet av barnens motoriska aktivitet.
2. Stärka den fysiska utvecklingen av förskolebarn.
3. Utveckla förmågan att utföra rörelse i enlighet med texten i dikten.

Lektionens kurs.

Barn kommer in i hallen och bygger i en rad.

Spring i cirklar, olika typer av promenader.

Spelet "kålrot"

Barn står i en cirkel, i mitten kramar ett barn - ”kålrot”. Barn går runt till sången.

Fingerspel "Salad"

Hälsodag

Sport- och underhållningsevenemang för barn i medelgruppen

Lektionens kurs.

Barn kommer in i rummet för musiken.

moderator:   Uppmärksamhet, uppmärksamhet, vi börjar vår sportlov tillägnad hälsadagen.

Hälsosam livsstil

Vi leder en dagis!

Blir smalare

Och vackrare varje dag!

Vi är fulla av optimism

Upptäck hela sanningen:

Hälsosam livsstil

Det hjälper oss att leva!

Gåtor.

Kylan skrämmer dem så mycket

Till de varma länderna flyger bort

Kan inte sjunga, ha kul

Vem samlades i flockar? ...(Ytsitp)

Regn och snö, lera och vind

Höst, du är ansvarig för allt!

Fryser, man fryser,

Den första vita föll ...(Gens)

Han låg i fickan och vakterna

Brusande, gråtande och smutsig

De kommer att torka bort tårströmmar

Han kommer inte att glömma näsan.(Näsduk)

Vad är användbart -

Vet alla?

Jag hittar svaret enkelt.

Vid min favoritkopp

Dras prästkragar

Tja, i koppen - ... (mjölk)

Estniska folkdansspel "Ha kul barn!"

Sport Teremok

Scenario av idrottsunderhållning för barn i 1: a och 2: a yngre grupper

mål:   bibehålla och stärka elevernas fysiska hälsa.

Programvaruinnehåll:

1. Uppmuntra barn att imitera uttrycksfulla rörelser som förmedlar hjältarnas yttre handlingar, förmågan att röra sig "med hela kroppen" samt att slappna av musklerna godtyckligt.
2. Bidra till bildandet av ett medvetet behov av hälsa.
3. Förbättra motoriska färdigheter;
4. För att bilda optimal motorisk aktivitet i processen med motorisk aktivitet;
5. Skapa en glad stämning hos barn från rörelse.

deltagare:   Fjäril, mus, groda, kanin,Räv, varg, björn.

Preliminär förberedelse:  För att arrangera en saga, behöver du element av kostymer - vingar för en fjäril, hattar för en mus, grodor, vantar och öron på en kanin, räv, varg och björn. Tornet själv kan identifieras med en lämpligt dekorerad stol. En gigantisk björns roll kan spelas av ett äldre barn.

Händelse framsteg

Barn (till musiken) kommer in i hallen och sitter på de förberedda bänkar. Mitt i hallen står Teremok. En fjäril springer till musiken, viftar med vingarna, stannar sedan och tittar på tornet.

butterfly: Står i ett fält av teremoks,

Han är inte låg, inte hög

Ingen svarar mig.

Så, ett tomt torn.

Jag kommer att leva i det.

Så underbart att leva i världen!

Håller du med mig barn?

Barn (i kör). "Ja!"

Butterfly.   Dansa sedan med mig!

Barn dansar med fjärilen, utför dansrörelser med händerna (i ton av det musikaliska spelet "Två systrar - två händer"), som står bredvid bänkarna. Sedan springer fjärilen upp till tornet och sätter sig efter det. En groda visas.

groda: Ouch! Det är inom teremok!

Han är inte låg, inte hög.

Jag knackar på dörren.

Knock knock, vem bor i ett litet torn?

Knock knock, vem bor i en låg?

butterfly:

Vem är du?

groda:

Kan jag bo med dig i ett terem?

butterfly: Du kan komma in. Tillsammans är roligare.

Vad kan du göra?

groda: Hur vad? Jag är en berömd hopper.

Just nu   vi kommer att göra några

Olika hopp med dig.

Grodan visar olika typer av hopp (under det musikaliska spelet ”Här är grodorna längs vägen) - på två ben, på ett ben, hoppande i rörelse runt hallen. Barnen och fjärilen upprepar, varefter grodan, tillsammans med fjärilen, sätter sig bakom tornet, visas musen.

mus: Ouch! Det är inom teremok!

Han är inte låg, inte hög.

Jag knackar på dörren.

Knock knock, vem bor i ett litet torn?

Knock knock, vem bor i en låg?

butterfly: Jag är en fjäril, jag har två tofflor på mig.

Groda till en: Jag är en groda groda, grön buk.

Vem är du?

mus:

Fjäril a: Kom in.

Groda: Trekant roligare.

butterfly: Och vad vet du hur du gör, Mouse-Norushka?

mus: Kör i små steg.

Rolig svans.

Musen visar rörelser - springer runt hallen på tårna och vinkar med "svansen". Barn, fjäril och groda upprepar hennes handlingar. Därefter gömmer sig fjärilen, grodan och musen bakom ett litet torn. Bunny visas.

kanin: Det är inom teremok!

Han är inte låg, inte hög.

Jag knackar på dörren.

Knock knock, vem bor i ett litet torn?

Knock knock, vem bor i en låg?

butterfly: Jag är en fjäril, jag har två tofflor på mig.

groda: Jag är en groda groda, grön buk.

mus: Jag är en musslus, två silkeöron. Vem är du?

kanin: Jag är Runaway Bunny.

Får jag bo med dig i tornet?

Butterfly: Ja.

Groda: Kom in.

mus: Fyra är roligare.

butterfly: Vad kan du göra?

kanin: Tvätta din fot,

Torka rent

Att repa med en kam.

Bunny (under det musikaliska spelet "Little Bunny Sits") visar rörelserna enligt texten. Barn och andra djur upprepar hans handlingar, sedan gömmer sig alla bakom ett torn. En räv visas.

fox: Vilken charm! Terem är fantastiskt!

Det är inom teremok!

Han är inte låg, inte hög.

Jag knackar på dörren.

Knock knock, vem bor i ett litet torn?

Knock knock, vem bor i en låg?

butterfly: Jag är en fjäril, jag har två tofflor på mig.

groda: Jag är en groda groda, grön buk.

mus: Jag är en musslus, två silkeöron.

kanin: Jag är Runaway Bunny. Vem är du?

fox: Jag är en rävsyster.

Får jag bo med dig i tornet?

Butterfly: Ja.

Groda: Kom in.

mus: Fem roliga till.

kanin: Ja, även med en så vacker räv!

butterfly: Vad kan du göra?

fox: Jag vet hur man går försiktigt, att sätta tassar på gräset oundvikligt.

Lyssna på vilken låt som är komponerad om mig.

Bara jag vill att alla barn ska hjälpa mig - de skildrade hennes tassar.

Barn gör en imitation av benen på en räv - händerna är på bröstnivå, händerna sänks, de gör alternerande rörelser av sina händer och simulerar rävens gång.

Räven läser texten i det ryska folket "Redan gick räven" och visar de åtgärder som ska utföras. Barn upprepar hennes rörelser.

allt   (de sjunger i kör).  Terem-Terem-Teremok, stäng slottet.

En jättebjörn visas.

Bear (bas): Oh! Det är i tornets fält!

Han är inte låg, inte hög.

Jag knackar på dörren.

Knock knock, vem bor i ett litet torn?

Knock knock, vem bor i en liten?

butterfly: Jag är en fjäril, jag har två tofflor på mig.

groda: Jag är en groda groda, grön buk.

mus: Jag är en musslus, två silkeöron.

kanin: Jag är Runaway Bunny.

fox: Jag är en rävsyster. Vem är du?

bära: Jag är en klumpig björn, en tung tass.

Får jag bo med dig i tornet?

butterfly: Vad är du, vad är du! Teremok är liten.

groda: Och du är så enorm.

Mus: Och tung.

kanin: Du kommer att bryta tornet.

fox: Och tornet kommer att falla isär.

Du, Bear, är inte tillåten i vår teremok!

Alla (i samklang):   Vi kommer inte att ta en jättebjörn till våra grannar!

Förlåt oss, björn.

Björnen   (kryper in i tornet):Jag är på något sätt, jag kommer att sitta mig någonstans,

Jag kommer att krulla upp i en boll.

Alla (rädda): Han vill inte heller lyssna på oss

Klättra in i tornet! ( Teremok kollapsar)

Alla (i samklang): Kör iväg, djur, tornet kollapsar!

bära: Jag är skyldig, ledsen! Från dig själv kör du inte!

Vi kommer att ställa upp allt i rad

Låt oss bygga ett nytt torn!

butterfly: Och låt barnen hjälpa oss - det är så bra att kunna flytta in

rätt sportrytm.

Det finns en imitation av rörelser på "byggandet" av ett nytt torn. Barn efterliknar djurens rörelser utan att lämna sina platser. Först står djuren i en kedja och låtsas som om de passerade tegelstenar till varandra. Sedan lägger de dem och uppför väggar. Sedan, som om de knackar med hammare, knackar de på varandra med nävarna. Och slutligen lyfter barnkonstnärer upp tornstolen och dekorerar den igen.

Alla (i kör): En-två, en-två!

Redo ett nytt torn.

bära: Stark, fall inte isär.

Allt passar i det.

Och du kommer att bo hos oss!

Programvaruinnehåll.

• Att lära barnen att känna och förstå musikens skönhet, överföra den i rörelser, spela musikinstrument som motsvarar musikens natur.

Utveckla uppgifter:

• Att utveckla hos barn emotionell lyhördhet för musik och dess bilder.
• Utveckla kreativ fantasi, fantasi.
• Utveckla en känsla av rytm, hörseluppmärksamhet.
• Utveckla kreativ fantasi genom musikaliska rytmiska rörelser och spela musikbrusinstrument.
• Att utveckla tal, hörsel, musikaliskt minne.

Utbildningsuppgifter:

• Att odla en kärlek till musik, musikinstrument
• Förbättra förmågan att känna och äga din kropp.
• Berika barnens känslomässiga upplevelse från att utforska musik.
• Utrustning: djurhattar (åsna, get, björn, apa get get varg)  hattar för anteckningar (före re mi fa sol la si)  träskedar, metallofon, tamburinkort med bilden av verktyg

Karaktärerna.

• Presenter - vuxen
• Queen of Music - Vuxen
• Get - vuxen
• Varg - vuxen

ledande (musik låter)  Hej kära killar! Idag kommer vi att åka på en ovanlig, magisk resa - till musiklandet. Vi hoppas att denna resa kommer att ge dig ett leende, glädje och gott humör. Idag kom barn från en musikskola till vår semester, de tog med sig sina egna musikinstrument och förberedde en liten konsert.

Utan musik, utan musik
Du kan inte leva på något sätt.
Dans inte utan musik
Varken polka eller hopak.

Och i en dans snurrar du inte
Och du passerar inte marschen
Och en rolig låt
Du sjunger inte på semester!

Jag ska också berätta en hemlighet:
Det finns ingen stämning utan en låt!

Sångljud "Wonder song" (musik av Birnov).

Presentatör: Idag väntar vi på en spännande resa till det magiska musiklandet!

Hör du musik spela?

(Åsna, geten, nallebjörnen och apan går ut i skogskontrollen)

Scenen "Kvartetten"   Krylovs fabel (scenspel med barn)

moderator:

Prankish Monkey,
åsna,
Get, Ja klubbfot Bear.
Började spela kvartetten.

Vi fick anteckningar, bas, viola, två fioler.
Och satt på en äng under klibbig, -
Fånga ljuset med din konst.
Slå i bågarna, riva, men ingen användning.

”Vänta, bröder, vänta! - ropar apan. -
Vänta lite!
Hur går musik? När allt kommer omkring sitter du inte så.
Du med basen, Misha, sitta ner mot altviolen,

Jag, prima, kommer att sitta mot den andra;
Då kommer musiken att gå fel:
Vi kommer att dansa skogen och bergen! ”
Vi satte oss ner, startade kvartetten;

Ändå gör han inte sitt jobb bra.
”Vänta, har jag hittat en hemlighet? -
Åsna skriker, - vi kommer verkligen överens,
Om vi \u200b\u200bsitter bredvid honom. ”

De lydde åsnan: satte sig dekorativt i rad;
Trots detta är kvartetten inte på något sätt.
Här, mer än någonsin, gick de till analysen
Och tvister

Till vem och hur man sitter.
Nightingale råkade flyga in i deras buller.
Här ber du allt till honom så att de kan lösas med tvivel.
"Kanske," säger de, "ta tålamod i en timme,

För att få vår kvartett i ordning:
Och vi har anteckningarna, och instrumenten är,
Berätta bara för hur vi ska sitta ner! ”-
”För att vara musiker krävs skicklighet

Och dina öron är fattigare,
Nightingale svarar på dem, -
Och ni, vänner, oavsett hur ni sätter dig;
Du är inte bra på musiker. " (djur är sorgliga)  som kommer att lära oss låtar att sjunga och dansa)

moderator:

Vi ska åka till landet för magisk musik för semestern.
Och om du vill, tar vi dig med dig.
Drottningen av musik bor i det landet
Och hon väntar på att vi alla ska besöka idag.

djur: vi kan sjunga låtar och spela instrument, vi vet inte hur!

moderator:

Ingenting, för musik älskar oss alla,
Hon kommer att lära alla att sjunga sånger och spela instrument.
Värd: Tja, då, gör dig redo, skogsfolk, musik väntar på oss!
Skona inte dina fötter

Gå på en resa snart.

komposition (barn imiterar tågrörelse) "Song - Friends" (Vi går, åker, åker till avlägsna länder bra grannar, glada vänner ...).

Värd: Så vi anlände till landet för magisk musik.

(Musikens drottning kommer in i musiken.)

queen:

Jag heter musik, vänner!
Och nu träffar jag dig.
Ta en titt på min outfit -
Det finns en hel skala på klänningen.

Det finns olika ikoner,
Till och med diskanten.
Jag vill bjuda in vänner,
In i världen av musik och lycka.

Drottning: Mina assistenter lever i musikvärlden, Mina assistenter kör anteckningarna och berättar barnen om dig själv (barn läser poesi)

Anteckningen är full av bekymmer,
En viktig fråga har givits henne.
Hon är grunden för skalan
Hon måste alltid vara på plats.

Re glädje ger alla runt
Och för flickvänner kamomill kräkningar.
Som en bäck ringer hon
Och hört på avstånd.

Mi älskar världen, fred
Magiska månaden gyllene.
Hon drömmer om skönhet
Och hon ägnar låtar åt henne.

Fa - en visionär och en poet,
Hon har en cykel
Bevingad med en ljus lykta,
Fa rusar genom himlen på den.

Salt älskar solen starkt ljus
Det finns ingen lättare och renare anmärkning.
I trädgården odlar hon bönor
Du kommer säkert att behandlas.

Husnoter av la från kronbladen,
Hon är en fantastisk blomkännare.
Skog, trädgård, äng,
La själv är som dem.

Och anteckningen om C är ödmjuk hos oss,
Senast i rad är hon.
Xi älskar drömmar och sagor
Och blåa ögon.

Varje anteckning har sitt eget liv,
Men tillsammans är de alla familjer.
Hon har sju magier "I"   levande
Och de sjunger låtar högt.

Presentatör: Musikens drottning, dina hjälpare hjälper våra vänner att lära sig att sjunga, dansa och dansa korrekt. Och då lyckas de inte.

Drottning: Naturligtvis kommer jag att hjälpa! Lyssna på vår orkester som spelar.

orkester "Roliga skedar" (pojkar spelar)

Drottning: Det här är väldigt intressant. Lär dig att sjunga och dansa sånger, och ännu mer intressant att höra flöjtrösten, (barnet spelar flöjten)

Drottning: Jag har musikaliska pussel för er, vänner.

Vem gissar en gåta, det får en gåta! (verktyg vykort)

Gåta: detta är känt i Ryssland,
Fråga någon om henne!
Hon har bara tre strängar
Men hon är landets kärlek.

Vanya kommer att gifta sig med wattle
Och spela "gnugga" och "nonsens". (Balalayka)

Alien Six
Detta uttryckta instrument
Som en bard, en soldat, en student,
Och en hedrad konstnär
Och en upptagen turist. (Gitarr)

Mycket gammal och enkel
Verktyget inuti är tomt.
Pinnar slår hårt
Ensemblets rytm är inställd.
Han är alltid glad
Bakom en parad. (Drum)

Den här konstnären är ung
Jag känner till musikaliska notationer.
Han är längs de känsliga tunna strängarna
Leder en liten båge. (Fiddler)

Tre rader hälls,
Och folket sitter på huk!
Och tre-raden är inte dålig -
Det finns knappar och päls.
Och roliga gamla damer
Under det sjunger ditties! (Harmonica, dragspel)

queen:

Vi har verktygen

Det kommer att spela oss nu. Spelet Gissa verktyget (barnet spelar instrument bakom skärmen, metallofon, tamburskedar)  barn gissar.

Spelet upprepas 2-3 gånger på begäran av barnen.

Överraskande ögonblick (rollen som en get och en varg spelas av vuxna, barn är barn)

Get med getter kommer in - Hej, vänner, jag är en get, och det här är mina barn, vi bor i skogen, ni har inte träffat en skogsulv, den är väldigt arg, den strävar efter att kränka mina barn, vi är rädda för att vi är det.

Drottning: Var inte rädd för get-derez-vargen, vi kommer inte att ge dina barn ett nag, och vi kommer att besegra vargen, stanna på vår semester, ha kul.

En varg springer in, åh, var är ni barn, jag letade efter er enligt alla berättelser, sprang till tre små grisar, de öppnade inte dörren för mig, knackade på en kaninhytt, och det var tystnad, Mishka tittade in i tjocktarmen och det finns ingen där försvann skogsinvånare

Drottning: De vill inte vara vänner med dig, du kan inte springa runt barnen och getterna, och alla sagorgrannarna, stanna på vår semester och lyssna på vacker musik och dansa med killarna, (ett musikaliskt fragment låter "Mamma"   Vargdans med barn)

Varg: nu kommer jag också att bli vänner med barnen och lyssna på vacker musik och lära sig sjunga och dansa vackert.

Drottning: Vad är en låt?
Det här är en riktig vän.
En sång är en glädje
Sonorous skratt runt

Och nu, barn,
Jag måste säga adjö!
Vi ses på musik- och dansklasser.
(Musikens drottning lämnar.)

Presenter: Så vår resa till landet med underbar magisk musik har slutat, låt oss le åt varandra, och vi kommer aldrig att bli uttråkade när så rolig musik låter, vi vill sjunga och dansa. (Song låter "Leende" )

referenser:

• V. Semernin “Musik bor överallt” ,
• "Musikaliska gåtor" (internetkälla).
• Fabel Krylov I.A. "Kvartetten"

Vi uppmärksammar scenariot med fritidsaktiviteter i dagis. Den här lektionen kommer att introducera barn till världsklassikernas verk, hjälpa till att förstå stämningen som överförs genom musik och bidra till utvecklingen av fantasi och kreativt tänkande.

Utvecklingen av fantasin hos förskolebarn är mycket viktig, eftersom det är under denna period som förmågan att kreativt närma sig problemlösning, söka analogier i relaterade eller till och med motsatta kunskapsområden och upptäcka din inre värld med olika konstnärliga medel fastställs. Sådana aktiviteter hjälper dig med detta.

moderator:  Hej killar. Trollkarlmusiken kom för att besöka oss. Hon vet hur man gör olika magiska omvandlingar och känner till många sagor.

Barn sitter på stolar.

Trollkarlmusik:  Jag har en magisk klocka. Han har en mycket vacker, ren ringning som tar oss till olika musikaliska berättelser.

moderator:  Vad blir den första berättelsen?

Trollkarlmusik:  Och den första musikaliska berättelsen hände för över hundra år sedan. På den tiden bodde det en underbar rysk kompositör Pyotr Ilyich Tchaikovsky, som komponerade mycket musik för barn. Han har en samling barnmusikverk som heter "Barnalbum." Detta album har mycket musik om barnens liv, deras kul, spel. Flickorna tyckte om att lyssna på musiken "Doll Disease", "New Doll", och pojkarna gillade att lyssna på "March of Wood Soldiers". Barn gillade mycket att lyssna på den "tyska sången".

moderator:  Musiken är väldigt rolig, skrämmande, dans. Barn som lyssnade på den här musiken och ville flytta. Jag gillar henne verkligen. Låt oss lyssna på "German Song" av Pyotr Ilyich Tchaikovsky.

Låter "Tysk sång", musik P.I. Tchaikovsky.

moderator:  Tyckte ni om musiken? Känner du för att dansa?

Trollkarlmusik:Jag har till och med vackra band för den här dansen. Jag kommer att ge dem till dig nu, och vi kommer att dansa det tillsammans.

Barn utför gratis dans med band.

moderator:  Killar, sitta på stolarna. The Sorceress Music berättar en annan musikalisk berättelse.

Trollkarlmusik:  Det var en liten flicka, hon kallades kärleksfull Lizochek. Hon var så liten att hon passade på en maskros, gjorde sig eleganta kläder från en myggs vingar, beställde en fetaonvagn från ett äggskal och gick till bollen. Lyssna på en låt om henne.

Jag visar barnen en illustration.

Låter "Barnsång", musik P.I. Tsjajkovskij, orden från K. Aksakov.

Trollkarlmusik:  Och i den här musikaliska berättelsen kommer musiken från en annan rysk kompositör Sergej Sergejevitsj Prokofiev att låta.

moderator: Han skrev musik för balett Cinderella och Stone Flower, mycket musik för barn.

Trollkarlmusik:(ringer på klockan)  En gång stod flickan Masha ensam i rummet. Hon tog chokladgodis från en vas utan tillstånd och åt det. Men sedan kom hon ihåg att hon gjorde det utan att fråga, hon skämdes och hon ångrade.

moderator:  Vi lyssnar nu på musik som kallas Repentance.

Execution.

moderator:Flickan bad mormor om förlåtelse. Och för att trösta sin barnbarn berättade mormor en saga. Trollkarl, vad kan du glädja våra killar med?

Trollkarlmusik:Killar, jag tog med dig en musikalisk. Vi kommer att titta på en tecknad film och lyssna på hur röster och fåglar, ankor och farfars steg förmedlas i musik.

Visa ett fragment av tecknad film.

moderator:  Gillar ni sagan? Och vad som hände nästa, kommer du att lära dig när du lyssnar på denna berättelse i en grupp. Trollkarl, du berättade för oss så många intressanta historier. Och killarna och jag vill berätta vår musikaliska saga "Två klockor".

Trollkarlmusik:  Jag har varit i många dagisar och vanligtvis förväntas sagor och magi från mig. Jag kommer att lyssna på din musikaliska berättelse med glädje.

Låter "Waltz-Joke", musik D. D. Shostakovich. Barn spelar barnens musikinstrument.

Trollkarlmusik:Hur ni glädde mig killar. Vilken typ av musik har du spelat så vänligt. Tyckte du om mina musikhistorier?

moderator:Vilken musik gillade du mest? Vad skulle du vilja höra igen?

Ett musikstycke framförs på begäran av barnen.

moderator:  Tack, trollkarlmusik. Vi killar kommer gärna att träffas igen.

Barn säger farväl till karaktären.